Пишем диктант без ошибок!
Завтра, 24
мая, все девятиклассники Республики первыми примут участие
в государственной итоговой аттестации по
образовательным программам основного общего образования.
Первый экзамен – это диктант по русскому языку.
Напомним ещё
раз, что такое диктант, каковы основные требования к написанию диктанта,
предложим рекомендации по подготовке к диктанту.
Диктант (от лат. dictare – диктовать) –
вид слухового диктанта, грамматико-орфографическое упражнение. Диктант
проводится как полностью самостоятельная работа: учащиеся должны понять
содержание текста и записать его без искажения смысла, понять каждое слово и
грамматическую форму, обнаружить орфограммы и пунктограммы, проверить их,
написать их без ошибок.
Действительно,
диктант – одна из самых эффективных форм работы, способствующих выработке
прочных орфографических навыков. Конечно, диктант используют для формирования
пунктуационных навыков, а также и для закрепления знаний по фонетике, лексике,
грамматике. Ценность диктанта в том, что в процессе его написания ученики
привыкают к активной и организованной коллективной работе, ведь за одно и то же
время следует выполнить одинаковое задание. Диктант приучает учеников писать с
максимальным сосредоточением внимания, развивает память, зрение, слух,
вырабатывает умение сознательно пользоваться орфографическими правилами.
Методика проведения контрольного диктанта такова: учитель
диктует текст в соответствии с произносительными нормами русского языка.
Весь текст прочитывается выразительно, медленно.
Учащиеся слушают его, уясняя содержание. Затем текст читается по отдельным
предложениям. Учащиеся приступают к записи предложения после того, как оно прочитано
учителем до конца. Желательно, чтобы ученики запомнили предложение и «про себя»
повторили его до записи: это предупреждает переспрашивание. Учитель при
диктовке текста должен выдержать равномерный темп, чтобы не было отстающих в
письме. Важно читать текст достаточно громко, внятно. Если в диктанте
встречаются трудные слова (например, иностранные имена и фамилии, диалектные
слова и т.п.), то эти слова следует произносить чётко или выписать на доске.
После записи всего текста учащимся учитель прочитывает его целиком. Учащиеся
следят по записям, проверяя написанное. На проверку отводится 5-7 минут. Диктовать
надо медленно и внятно. Такой тренировочный диктант могут провести с учащимися
родители или соученики.
Методика проведения диктанта во время ГИА
1. Подготовить рабочие
места обучающихся: убрать со столов все ненужные предметы, оставив
только необходимые для записи диктанта учебные принадлежности.
2. Медленно и
выразительно учителем прочитывается весь текст, предлагаемый
для диктанта.
3. Затем текст
диктанта читается учителем по отдельным предложениям. Каждое
предложение учитель диктует два раза подряд: первый раз для
восприятия и понимания, а второй раз – для записи. Учащиеся должны приступать к
записи предложения только по окончании его чтения учителем.
4. Одно из основных
требований к диктующему – это достаточно громкий голос.
Диктовать следует, стоя на одном месте, чтобы не заставлять
учащихся каждый раз напрягать свой слух.
5. В процессе
проведения диктанта подсказки учителя исключаются, в том числе
и при произношении слов.
6. Чтение должно
быть медленным, но не настолько, чтобы терялась или разрывалась
мысль, выраженная данным предложением. Необходимо обеспечить возможность всем
учащимся успевать записывать диктуемый текст, для чего необходимо соблюдать ровный
темп чтения.
7. После записи
всех предложений текст диктанта читается учителем повторно, с более
продолжительными паузами после каждого предложения, чтобы учащиеся
успели проверить правильность написания слов, исправить выявленные ошибки,
дописать слова, если они были пропущены.
8. Затем учащиеся ещё
раз проверяют всю работу самостоятельно.
9. По истечении
времени учитель собирает все работы учащихся для проверки и оценивания.
Для подготовки к
ГИА предлагаем учащимся написать аудиодиктанты (под диктовку диктора). Найти их
можно по ссылкам: https://best-language.ru/dictation/; https://www.youtube.com/watch?v=uPLHt_5Pmto.
Можно написать
диктант и проверить его самостоятельно по эталону. Например, воспользовавшись
материалами, которые выложены на образовательном сайте учителя русского языка и
литературы Захарьиной Елены Алексеевны на странице
«Интерактивные технологии в образовании» https://saharina.ru/dicts/. Здесь можно
найти более 150 интерактивных диктантов по русскому языку.
8 класс – 18
Обособленные обстоятельства. Запятые
при одиночных деепричастиях и деепричастных оборотах / Результаты –
874
Обособленные обстоятельства.
Предложения с деепричастиями и деепричастными оборотами / Результаты –
722
Повторение и систематизация
изученного в 8 классе. Итоговый контрольный диктант №9 / Результаты –
1060
Слова, грамматически не связанные с
членами предложения. Вводные конструкции. Контрольная работа с грамматическим
заданием / Результаты –
937
9 класс – 12
Сложное бессоюзное предложение. Знаки
препинания в бессоюзном сложном предложении / Результаты –
1549
Предлагает
интерактивные диктанты справочно-информационный портал ГРАМОТА.РУ – русский
язык для всех http://gramota.ru/class/coach/idictation/
Гео(орфо)графический диктант и др. (всего 15 страниц).
Желаем всем
девятиклассникам хорошего настроения и достойных результатов ГИА по русскому
языку!
Кафедра общественно-гуманитарных дисциплин
и методики их преподавания
Отдел русского языка и литературы
Комментариев нет:
Отправить комментарий